教室里，阳光斜斜地洒在那块写着“标准答案”的黑板上。小杰举起手，小心翼翼地问：“老师，我们一定要画同样的苹果吗？”林老师停下了写板书的动作，回头看向这个总是提问的孩子。她走到小杰桌前，看着画纸上那个不对称、颜色杂乱的苹果，忽然笑了：“你眼中的苹果，和别人的不一样，对吗？”小杰点点头。那天放学后，林老师换掉了“标准答案”的板书，在黑板上写下：“每一个苹果都有自己的形状，每一个想法都值得被看见。”启发性教育，从不是告诉孩子该看什么，而是教会他们如何去看。
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教室里，阳光斜斜地洒在那块写着“标准答案”的黑板上。小杰举起手，小心翼翼地问：“老师，我们一定要画同样的苹果吗？”林老师停下了写板书的动作，回头看向这个总是提问的孩子。她走到小杰桌前，看着画纸上那个不对称、颜色杂乱的苹果，忽然笑了：“你眼中的苹果，和别人的不一样，对吗？”小杰点点头。那天放学后，林老师换掉了“标准答案”的板书，在黑板上写下：“每一个苹果都有自己的形状，每一个想法都值得被看见。”启发性教育，从不是告诉孩子该看什么，而是教会他们如何去看。